Les ingénieurs sont de plus en plus appelés à travailler en équipes internationales et les entreprises qui recrutent cherchent d'une part des ingénieurs français ouverts à l'international et d'autre part, des ingénieurs étrangers formés à la française.

Pour répondre aux exigences des recruteurs nous devons aujourd'hui plus qu'hier ouvrir l'Ecole à la culture internationale. Plusieurs pistes sont à étudier : bâtir de nouveaux cursus de doubles diplômes avec des partenaires réunis ou non en réseaux, imaginer une politique de stages à l'étranger organisée avec des entreprises partenaires, rendre les formations de l'Ecole parfaitement lisibles à l'étranger, en valorisant l'ensemble 2A-3A en tant que graduate school et pourquoi pas en se préparant à une certification à l'instar de celle déjà mise en place aux Etats Unis et qui risque de s'imposer à nous demain…

Il s'agit aussi d'exprimer certaines exigences vis-à-vis de nos élèves. Séjour significatif à l'étranger comme c'est déjà le cas, mais aussi, pourquoi ne pas qualifier, (en accordant des crédits de temps), le fait d'avoir suivi des cours d'humanités à caractère international, la participation à un groupe de projet incluant au moins un élève étranger (ce qui d'ailleurs favorise l'intégration), la prise en compte de la 3e langue, la participation à un projet international en réseau….

Bien évidemment il faut imaginer un cadre favorisant cette ouverture. Il pourrait s'agir de créer un fonds international auprès de la fondation pour l'industrie, de susciter et favoriser l'accueil de nouveaux enseignants étrangers, d'organiser des événements d'intégration des élèves étrangers… Enfin, valoriser cette démarche dans notre communication pour accompagner les autres initiatives développées dans ce domaine en Lorraine.

Jean-Claude Duriez